1、投稿方式：在线投稿。

2、投稿网址（微信公众号信息）：

https://yyzs.cbpt.cnki.net

3、刊内电话：0411-86119552

4、刊内邮箱：yyjy2013@163.com

5、出刊日期：季刊，逢季中月15日出版。

6、咨询过编辑部，不收版面费审稿费，欢迎投稿。

7、刊内微信公众号：语言教育（dawai_yyjy）

2025年11月20日星期四

《语言教育》投稿系统更换通知

【官方微信公众号信息】

语言教育2025年11月19日 16:37 辽宁

为进一步优化投稿体验、提升稿件处理效率，《语言教育》期刊即日起正式启用新投稿系统，原投稿渠道同步关闭。

新投稿系统网址：

https://yyzs.cbpt.cnki.net/

重要提醒：

已在原系统提交的稿件处于初审阶段的，烦请各位作者通过新系统注册登录后重新投稿。如需咨询使用问题，可联系期刊编辑部（联系方式：0411-86119552 /yyjy2013@163.com）请作者务必通过官方指定网址投稿，警惕虚假链接，确保稿件信息安全。

感谢各位作者、审稿专家长期以来的支持与配合，新系统将为大家提供更高效、便捷的学术交流服务，期待持续收到高质量研究成果！

《语言教育》编辑部

2025年11月19日

《语言教育》投稿须知

【官网信息】

期刊简介：

《语言教育》创刊于1987年，由大连外国语大学主办，是外语类学术期刊。本刊欢迎理论性、实证性、综述性、有创见、有优质学术品位的论文。论文要求选题新颖、观点明确、资料翔实、数据可靠、论证严密、行文规范，字数一般在8000~10000字，佳作可以不受字数限制。

本刊已许可中国知网、国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普、龙源、Ebsco等数据库以数字化方式传播本刊论文，作者向本刊提交论文的行为即视为同意本刊授权传播该论文。如不同意，请务必事先声明。

本刊力求高效处理稿件。投稿3个月之内若未接到稿件修改意见或录用通知，作者可自行处理。对录用的稿件，本刊不付稿酬。届时将寄送作者8本当期期刊。

本刊从未与任何论文代理机构或个人合作，请作者不要相信假借我刊名义进行的征稿活动和欺诈行为。本刊不向作者收取任何费用。

本刊唯一投稿网址：https://yyzs.cbpt.cnki.net/。

本刊唯一办公电话：0411-86119552

用稿体例格式要求：

1. 论文标题

(1) 具有高度的概括性，突现研究的重点或创新之处；

(2) 楷体，3号，居中；

(3) 中文的副标题用破折号连接，英文的副标题用冒号连接。

2. 中英文摘要和关键词

(1) 中英文摘要的内容应保持一致，包括研究对象/目标、研究问题、方法、结论或新发现，字数控制在200~300字；

(2) 英文标题、英文作者姓名与英文摘要、关键词均放在中文摘要和中文关键词之后；

(3) 中英文摘要力求用语正确和规范，表述清晰，意思完整；

(4) 关键词3~5个，突出研究的重点、创新之处，关键词之间用分号隔开；

(5) 中文的“摘要” “关键词”和英文的“Abstract”“Key words”字样均用黑体，小5号，摘要和关键词内容用楷体，小5号；英文和数字用Times New Roman字体。中文的“摘 要”（中间空一格）和“关键词”前空两格。（缩进两个空格）

3. 正文要求（研究类10000字内，综述类8500字内）

(1) 字号：5号，中文内容用宋体，外文内容和数字用Times New Roman字体。行距1.15倍。

(2) 标题及编号：各类标题均独占一行，左边缩进2个中文字符排版，一律用阿拉伯数字(从1开始)，格式为：1.  1. 1  1. 1. 1…… 2.  2. 1  2. 1. 1……。只接受三级以内的小标题。一级小标题之前空一行，加粗黑体5号；二级小标题用黑体5号；三级小标题用仿宋5号；二级和三级标题的前后不用空行。各级标题编号后面均加一空格。

(3) 例句：用(1)或(1)a、(1)b编号；中文例句用楷体，外文例句用Times New Roman字体。

(4) 图表：图表的标题用宋体5号字，内容则用宋体小5号字；表格的标题置于表格之上，位置左对齐；图的标题置于图的下方，位置居中。图号/表号格式为“图1 ”“表1 ”，阿拉伯数字后加两个空格。图表的行距为单倍。

(5) 注释：注释采用附注的形式，即在正文需注释处的右上方按顺序加注数码①、②、③…，在正文之后写明“注释”字样，然后依次写出对应数码①、②、③…和注文，回行时与上一行注文对齐。注释用宋体6号, 外文用Times New Roman字体。

(6) 重要术语：首次在国内语言学期刊上出现的术语须在括号内附上外文原文（首字母小写），但同一术语的外文原文不要重复出现。

4.  标点符号：

（1）括号：正文、参考文献、注释等中的所有括号，无论其中的内容是外文还是中文，均用Times New Roman下的括号，且括号的前后各加一个空格（括号后面为标点符号时不加空格）。

（2）其他标点符号：英文后面均用Times New Roman下的符号且后面均加一空格；汉语后面皆用汉语标点符号（全角标点符号）。

5. 文内引用格式

(1) 一切直接或间接引文以及论文所依据的文献均须通过随文括号参引（in-text parenthetical reference）标明其出处。

(2) 参引的文献必须与正文之后所列参考文献保持一致。

(3) 直接或间接引述某一具体观点，须以夹注形式随文注明作者姓名、出版年和引文页码，格式是“姓名 出版年：页码”，如：“吕叔湘 (2002: 117) 认为，”或 (吕叔湘 2002: 117)。作者名字如果是英文，参引时仅引其姓，如：“Vallance (1983: 11) 指出”或(Vallance 1983: 11)。转述某作者或某文献的基本或主题观点或仅提及该作者或该文献，只需给出文献的出版年，如：“陈前瑞 (2003) 认为，”“Vallance (1983) 认为”或 “(陈前瑞 2003)”“(Vallance 1983)”。括号内的“姓名”和“出版年”中间加一空格。

(4) 参引多条文献时，外文文献在前，中文文献在后，分别按作者姓氏先后排列，各文献之间用分号隔开；同一作者的多个文献之间用逗号隔开。如：(Alexander 2003: 203; Goatly 2000, 2002, 2010; 黄国文 2017; 朱德熙、裘锡圭 1973)。

(5) 参引两位作者文献时，中文文献引用两位作者的名字；英文文献，引用两位作者的姓。文内引用时，都用“和”连接二者，文内夹注时中文和英文分别采用顿号和&符号连接。具体格式如下：

文内引用：吕叔湘和朱德熙(1952)认为，……

Sperber和Wilson (1986)认为 … …

文内夹注：(吕叔湘、朱德熙 1952)  【两位作者用顿号连接】

(Sperber & Wilson 1986) 【两位作者用&连接】

(6) 参引三位及以上作者文献时，中文文献仅列第一作者的姓名，英文文献仅列第一作者的姓，其他作者文内引用时用“等”概括，文内夹注时中英文分别采用“等”和et al.概括。具体格式如下：

文内引用：赵云等(2001)提出……

Quirk等(1985)认为……

文内夹注：(赵云等 2001)

(Quirk et al. 1985)

6. 文末参考文献格式 【小5号，英文或拼音用Times New Roman，中文用宋体】

(1) 中外文献分别排列，外文在前，中文在后。

(2) 文献条目按作者姓氏（中文姓氏按其汉语拼音）的字母顺序排列；条目前添加序号。每一条目回行时与上一行文献内容对齐。

(3) 文献的作者或编者须全部列出，具体情况：

A. 独立作者或编者的外文文献，采用“姓, 名.”格式，作者名采用首字母缩写; 中文文献则给出完整姓名。如：

Hyland, K. 2015. Genre, discipline and identity[J]. Journal of English for Academic Purposes, (19): 32-43.

Cook, G. 2010. Translation in Language Teaching[M]. Oxford: Oxford University Press.

黄国文. 2010. 语篇分析与系统功能语言学理论的建构[J]. 外语与外语教学, (5): 1-4.

B. 两位作者的文献，英文仅第一作者的姓名采用“姓, 名.”格式，其余作者均采用“名. 姓”格式，两位作者用&符号连接，作者名采用首字母缩写。中文文献，给出所有作者完整姓名，两位作者用空格连接。

Divjak,

D. & S. Gries. 2006. Ways of trying in Russian: Clustering

behavioral profiles[J]. Corpus Linguistics and Linguistic Theory, (1):

23-60.

Heim, I. & A. Kratzer. 1998. Semantics in Generative Grammar[M]. Oxford: Blackwell.

Sperber, D. & D. Wilson. 1986. Relevance: Communication and cognition[M]. Cambridge: Harvard University Press.

朱德熙 裘锡圭. 1973. 战国铜器铭文中的食官[J]. 文物, (12): 59-61+13.

C. 外文论文集分两种情况：

a. 论文集为独立文献时，第一编者采用“姓, 名.”格式，其余编者采用“名. 姓”格式，作者名采用首字母缩写。如：

Evans,

V. & S. Pourcel (eds.). 2009. New Directions in Cognitive

Linguistics[C]. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins.

b. 当文献为论文集中刊出的论文时，该论文集的编者均采用“名. 姓”格式，作者名采用首字母缩写。如：

Gries,

S. & D. Divjak. 2009. Behavioral profile: A corpus-based approach

to cognitive semantic analysis[A]. In V. Evans & S. Pourcel (eds.).

New Directions in Cognitive Linguistics[C]. Amsterdam &

Philadelphia: John Benjamins.

Berez,

A. & S. Gries. 2009. In defense of corpus-based methods: A

behavioral profile analysis of polysemous get in English[A]. In S.

Moran, D. Tanner & M. Scanlon (eds.). Proceedings of the 24th

Northwest Linguistics Conference[C]. Seattle: Department of Linguistics.

(4) 同一作者的不同文献按出版年先后排列；同一作者同一年的出版物按照文献标题首词的顺序排列，在出版年后按顺序加a b c以示区别。

(5) 篇名和书名后加注文献类别标号，专著标号为[M]，论文集为[C]，论文集内文章为[A]，期刊文章为[J]，尚未出版之会议论文为[R]，博士论文和硕士论文为[D]，词典为[Z]，网上文献为[OL]。文献类别标号前不加空格。

(6) 英文书籍类文献名称，包括专著名、论文集名、期刊名、词典名、硕博士学位论文名等用斜体，且实词的首字母需大写，但论文类文献名称，包括英文论文集和英文期刊中的论文名称以及报刊文章、报告、计算机程序、会议论文和网上论文的名称，用正体，且只需第一个单词的首字母大写。

(7) 为体现学术成果的延续性，尊重前人研究，请务必关注《语言教育》之前发表的同主题相关文章，并请在文中提及、在参考文献中列出。

附件：文末参考文献样例

参考文献：

（期刊类论文）

[1]

Divjak, D. & S. Gries. 2006. Ways of trying in Russian: Clustering

behavioral profiles[J]. Corpus Linguistics and Linguistic Theory, (1):

23–60.

[2] Glynn, D. 2016. Quantifying polysemy: Corpus methodology for prototype theory[J]. Folia Linguistica, (2): 413–447.

[3] 黄国文. 2010. 语篇分析与系统功能语言学理论的建构[J]. 外语与外语教学, (5): 1-4.

[4] 朱德熙 裘锡圭. 1973. 战国铜器铭文中的食官[J]. 文物, (12): 59-61+13.

(专著类)

[1] Divjak, D. 2010. Structuring the Lexicon: A Clustered Model for Near-Synonymy[M]. Berlin & New York: Mouton de Gruyter.

[2] Heim, I. & A. Kratzer. 1998. Semantics in Generative Grammar[M]. Oxford: Blackwell.

[3] 孙宏开 胡增益 黄行. 2007. 中国的语言[M]. 北京：商务印书馆。

[4] 朱德熙. 1982. 语法讲义[M]. 北京：商务印书馆.

(论文集类)

[1]

Evans, V. & S. Pourcel (eds.). 2009. New Directions in Cognitive

Linguistics[C]. Amsterdam & Philadelphia: John Benjamins.

[2]

Gries, S. & D. Divjak. 2009. Behavioral profile: A corpus-based

approach to cognitive semantic analysis[A]. In V. Evans & S. Pourcel

(eds.). New Directions in Cognitive Linguistics[C]. Amsterdam &

Philadelphia: John Benjamins.

[3]

Berez, A. & S. Gries. 2009. In defense of corpus-based methods: A

behavioral profile analysis of polysemous get in English[A]. In S.

Moran, D. Tanner & M. Scanlon (eds.). Proceedings of the 24th

Northwest Linguistics Conference[C]. Seattle: Department of Linguistics.

(会议论文类)

[1]

Creissels, D. 2013. Existential predication in typological

perspective[R]. The 46th Annual Meeting of the Societas Linguistica

Europaea. Split.

[2] 孙宏开. 2007. 汉藏语研究方法之我见[R]. 第40届国际汉藏语言暨语言学会议. 哈尔滨.

(学位论文类)

[1]

Gray, B. 2011. Exploring Academic Writing through Corpus Linguistics:

When Discipline Tells only Part of the Story[D]. Flagstaff: Northern

Arizona University.

[2] 王丽. 2001. 美国生态文学研究[D]. 南京: 南京师范大学.

(译著类)

[1] 哈贝马斯. 2006. 沈清楷译. 对话伦理学与真理问题[M]. 北京: 中国人民大学出版社.

(电子类文献)

引用格式为：[序号] 作者名. 发表年. 电子文献题目[OL]. 获取或访问网址, 引用日期(中文电子文献形式：年-月-日；英文电子文献形式：accessed 月/日/年)

[1]

Sanders, N. 2003. Opacity and sound change in the Polish lexicon[OL].

http://sanders.phonologist.org/diss.html, accessed 10/02/2010.