语文教材中逻辑知识编排的回顾与展望

• 阅读： 2024/9/24 9:07:37

  语文教材编排逻辑知识的历史可以大致分为开创期、发展期、衰落期、复兴期四个时期。

  开创期的教材，根据语文实践的需要或问题，用知识短文的形式编入部分逻辑知识，缺乏对运用逻辑知识的引导；

  发展期的教材，通过知识短文和理论性文章系统编入逻辑知识，依旧缺乏对运用逻辑知识的引导；

  衰落期的教材，不再编排显性的形式逻辑知识，把辩证逻辑知识作为议论文写作中分析论证的重要工具进行编排；

  复兴期的教材，从小学阶段开始编排逻辑知识，系统性相对减弱，注重引导学生在具象的语言材料中自主感悟逻辑知识，并将逻辑知识运用于语文实践。

  未来的教材应把逻辑知识定位为语文实践的工具，根据语文实践的需要或问题，在阅读、写作、口语交际中分散地、具象地编入相关逻辑知识，并加强对“怎样用”逻辑知识解决语文实际问题的引导。

  转自王红名师工作室微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！

  
  

  浏览(168)

  点赞(0)

  收藏(0)