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【其他】 2024/9/23 18:03:59 [摘要]： 在我们的教学生涯中，总会遇到几个学习基础更薄弱、更难带的“差班”。虽然这种表述不合适，但目前尚未找到更确切的表述。产生一个“差班”的原因有很多，其中“生源问题”是老师强调最多的。但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的。因为我们关心的是：你手上就是这样一支队伍，... -
【其他】 2024/9/23 18:01:53 [摘要]： 如果你还在用小红花、印章、奖状、小礼物、一颗糖奖励孩子，不得不说，这些方法有点太老套了哦！这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，并且过多的物质奖励会让小朋友形成一种"别样的动力"，物质奖励很大程度也不利于学生发展。奖励方法一杀1、发放奖励券给表现优异的学... -
【其他】 2024/9/23 18:00:03 [摘要]： 误区一 文字信息过多从PowerPoint（PPT）的英文原意来看，Point是“要点”的意思，PowerPoint的含义可以理解为“将要点更有力地展现出来”。有一些老师简单地认为只需将要书本内容的要点复制到PPT上就可以了，我们称之为“教材搬家”。这样的页... -
【其他】 2024/9/23 17:58:25 [摘要]： 作为新教师，刚站上讲台，从被教育者到教育者的角色转变，许多人会感到迷茫。入职之初，新教师应做好哪些事情？笔者认为，唯有夯实教师的基本功才是缓解焦虑的“解药”。所谓基本功是指完成某项工作或做好某件事所必需的技能和技巧。在平时教育教学中，新教师应过好以下五关。01... -
【其他】 2024/9/23 17:57:19 [摘要]： 越来越多的学校认识到微课的教学价值，纷纷开展了基于微课的设计开发、竞赛评比、课堂教学、技能培训、翻转课堂、教师专业发展、移动学习等的应用实践与项目研究，这在一定程度上提升了我国中小学微课的设计制作与应用水平。但我国微课建设仍存在“重开发轻应用”“重技术轻设计”... -
【其他】 2024/9/23 17:52:58 [摘要]： 新教师备课时如何备“教”？新教师从踏上工作岗位的那一天起，首先要能站上讲台；而要能站上讲台，就必须学会上课；要学会上课，就必须学会备课；要学会备课，就必须学会备“教”，充分做好备课的准备工作，这样才能“备好”课和备“好课”。只有做到“有备而来”和“有备无患”，... -
【其他】 2024/9/23 17:51:32 [摘要]： “需要”是人类行为的出发点和基础。在教育教学中，无论是从目标导向，还是从调动学生积极性的过程来看，鼓励、激励和奖励都会让学生获得强大的精神动力。满足学生求实、求广、求新、求会、求趣、求美等心理需要，能让学生感受到被教师和同学欣赏和点赞是一种肯定，是一种信任，是... -
【其他】 2024/9/23 17:50:54 [摘要]： 听课，是新教师向同事学习教学经验最直接的方法。不过，如何听课却大有学问，譬如：听课只是听别人的课吗？如何做到“动脑子”和“勤思考”地听课？怎样能由“听到了什么”转向“听出了什么”…… 也就是说，听课不只是听，还需要去看、去想、去问、去说，甚至去辨；听课不只是听... -
【其他】 2024/9/23 17:46:51 [摘要]： 情境教学是高中物理课堂教学常用的一种方法，具体是指在教学中通过创设与教学内容相应的情境，来引发学生的情感体验，并激活学生思维，进行主动探究与思考，实现课堂教学对物理知识的有效传递以及学生物理知识体系的完善与构建。在情境教学中，教师需要根据课程教学目标、内容以及... -
【其他】 2024/9/23 17:43:32 [摘要]： 数学概念是数学学习的重要内容，也是学生构建数学学科认知体系、发展数学思维的重要基石。数学概念教学需要立足学生认知基础，运用多种教学方法和手段，启发学生主动思考和探索数学概念，培育其数学逻辑思维与探究能力。提升数学概念教学成效，可以从以下四个环节来推进。一是概念...
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