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【其他】 2024/9/6 9:14:04 [摘要]： 第一点，早做准备尽量早做准备。明确你想要学生学到的知识和技能，设定清晰的教学目标。提早了解学情。可以提早去熟悉学生，了解不同学生的学习需求和背景，思考应该如何调整教学内容和教学策略，来满足不同学生的学习需求。第二点，熟练环节松弛感来源于对课堂流程的熟悉程度。新... -
【其他】 2024/9/6 9:13:22 [摘要]： 伴随着多元文化共存时代的到来, 语文阅读教学的价值取向和生存样式受到了前所未有的冲击和波动。在传统文化和现代文化、东方文化和西方文化、经典文化和快餐文化等多维文化的冲突中, 从对新的课程标准的解读不到位到各种“标签”式语文教学流派的涌现, 使得现代小学语文阅读... -
【其他】 2024/9/6 9:10:40 [摘要]： 一“深”在何处：课堂深度学习的内涵教育领域中的深度学习（Deep Learning）最早是相对于浅层学习（Surface Learning）所提出的概念。1976年，美国学者马顿（Marton）和萨尔约（Saljo）针对只是孤立记忆和非批判性接收知识的浅层学习... -
【其他】 2024/9/5 14:25:12 [摘要]： 实施素质教育的主体在教师，只有具备高素质的教师队伍，素质教育才能得以实现。而教师发展性评价是促进教师迅速成长的一种非常有效的评价方式。它立足现在、兼顾过去、面向未来，不仅注重教师的现实表现，更加重视教师的未来发展，重在促使教师自身的成长。 它以促进教师发展为目... -
【其他】 2024/9/5 14:24:04 [摘要]： 教师专业成长是一个我们十分熟悉的话题，我们常常把它挂在嘴边，它的确又是一个常谈常新，人谈人新的话题，我们每位教师都可以谈论这个话题，都可以谈出一些体会、体念、经验。我呢不过是其中之一，我今天对大家交流一下我对这个话题的认识、看法，希望能和大家引起一些共鸣。如若... -
【其他】 2024/9/5 14:22:51 [摘要]： 中小学教师专业成长困境描述一、发展迫于被动上斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克提出了成长型思维模式、固定型思维模式两种思维模式对人的影响。成长型思维模式认为人虽不完美，却可以改变。能力、智力通过努力都能改变，有不足的地方就去学习，人成长的过程就是学习的过程，只要... -
【其他】 2024/9/5 14:22:00 [摘要]： 一、从他律走向自律如何突破教师“被动发展”的困境呢？卡罗尔·德韦克提出的成长型思维模式就是破冰策略。突出教师主观的努力，实现其从他律走向自律，将发展描述成自己的努力：正确认识和评估自己——制定职业生涯规划——针对性学习和准备——落实行动研究和实践——积极反思总... -
【其他】 2024/9/5 14:20:31 [摘要]： 一、怎么看待赛课1.赛心态：心态对赛课的影响很重要，正确的心态和不正确的心态都会诱导自己的课堂。正确的心态是不能功利太重，不能求胜心太切，不能希望别人失误，更不能跟别人制造障碍。但要保持最好的状态，展示自己最好的水平，从中获得成长。争取获得最好荣誉，但不强求... -
【其他】 2024/9/5 14:16:54 [摘要]： 课题审题有法，思得其深——作文审题指导课型作文指导课多媒体使用（ ）学科核心素养在本课时的体现从材料的特点、语意、结构关系等方面，抓住细节，突破脱题、偏题、浅陋、失格等问题，做到精准审题。教材分析重点抓住材料，从隐含、侧重、综合等方面来解析具体内涵。难点对几... -
【其他】 2024/9/5 14:14:13 [摘要]： 先来看两道题：那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫做白河。 白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭，清澈见底。深潭中为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。...
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