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【其他】 2024/8/29 18:12:01 [摘要]： 1、先能管住课堂纪律，再谈教学方法，即管班技巧比上课技巧重要。2、先解决学生想学问题，再教他怎么学，即解决学生想学比一味指导会学重要。3、对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位，否则会失去威信，即认真严格执行规则，言行一致。4、教学成绩，三份在讲（... -
【其他】 2024/8/29 18:08:59 [摘要]： 期末，面对学生的焦虑症和厌学心理，教师的说教往往会失效。好的班级生态环境可以改变人，主动建设班级才能阻止问题的产生。01防内卷，开好班级联席会期末，常会有老师争抢复习时间，把学生弄得疲惫不堪；过分严厉地批评和指责，打击学生自信心；把成绩发到群中，将压力转嫁家长... -
【其他】 2024/8/29 18:08:08 [摘要]： 期末复习，一般都是以做题、讲题为主，循环往复、千篇一律的复习课模式，很容易让学生及老师都感觉枯燥无味，从而影响课堂效果。建议大家在复习的过程中，偶尔运用编故事的幽默工具，根据复习的具体内容，把某些考点用幽默有趣的故事的形式呈现出来，以达到激活课堂气氛的效果。例... -
【其他】 2024/8/29 18:04:58 [摘要]： 一名青年教师的成长是从学习模仿开始的，那模仿谁？怎么模仿？就显得尤为重要了。在职业发展的初期，一个相对稳定的成长环境和良好的身心状态是关键，所以我们必须要在一群人走更远的思维下学会主动出击。1主动发现团队主动发现团队，我们来看青年教师周围的潜在团队，有学校层面... -
【其他】 2024/8/29 18:04:13 [摘要]： “温故而知新。”日常的教与学需要有计划有节奏地安排“温故”，到了期末，更需要认认真真做一次阶段性的“温故”，梳理一学期的学习内容，回顾一学期的学习历程，整理一学期的学习成果，反思一学期的学习实践，提升一学期的学习理解，从而达到巩固和“知新”的目的。作文是“表达... -
【其他】 2024/8/29 18:03:28 [摘要]： 期末复习怎样才能落到实处？就一句话。这句话就是“学而时习之，不亦说乎”。一、期末复习容易犯的错误：只有“学”，没有“习”。因为复习内容繁多，时间紧迫，很多老师课堂上只会一味赶课，也许老师的评讲会很透切，学生也听得很明白。但是，一到考试就基本想不起来了，该错的还... -
【其他】 2024/8/29 18:02:27 [摘要]： 从三年级开始，综合纸笔测试应该成为期末学业质量检测的重要形式。但是，一份试卷并不能全面反映学生语文核心素养的发展情况，虽然现在的试卷命题，都在努力体现新课标理念和要求——“以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”。因为，试卷上的“... -
【其他】 2024/8/29 18:00:39 [摘要]： 又到期末季，各科都开始了复习。关于复习，我是这样理解的：1.是梳理知识，构建一个逻辑框架。2.是查漏补缺，抓住学习重点，难点，弱点。3.是夯实基础，综合运用，理解提升。4.是思维能力问题，增强语文综合素养，培养复习的习惯。有了以上理解，我的复习课从以下五个方面... -
【其他】 2024/8/29 17:56:43 [摘要]： 著名教育专家冯恩洪先生在一次教学研讨活动中指出，中国的教学问题几乎可以说全部来自于教师的预设。教师预设问题，学生回答问题。问题都来自于教师，学生学得被动、低效。冯先生基于自己听过的8600多节课的深入思考，站在提高未来国民素质的高度，号召教师面向未来，积极改变... -
【其他】 2024/8/29 17:56:03 [摘要]： “问题解决”是小学数学教学的重要内容，问题解决能力的培养是体现数学学科特征的重要目标，在真正落实问题解决目标的同时，能有效促进学生推理能力、几何直观、应用意识和创新意识等核心素养的发展。2018年，浙江省组织了小学数学教育质量监测，将学生“问题解决”能力表现作...
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