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【其他】 2024/8/22 8:31:04 [摘要]： 课堂教学三个环节不可或缺，目标、实施、评价，把这三者做到位了，这堂课就是好课。在实际教学过程中，不少教师总是会在这些环节出现问题，或者目标设置不当；或者教学与目标不匹配，即教学游离于目标；或者缺乏围绕目标达成所做的评价。课堂教学目标就是课堂教学想得到的结果，贯... -
【其他】 2024/8/21 18:23:43 [摘要]： “没有数学思考就没有真正意义上的数学学习。”问题是激发学生思考的关键，有效的问题能够激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。课堂上，教师要注重通过有效提问读懂学生的思维，促进学生智慧思考。怎样才能做到有效提问？我们不妨从以下三个方面进行实践和探索。01提问在疑惑处... -
【其他】 2024/8/21 18:21:30 [摘要]： 教材往往将数学知识以例题的形式呈现，按由浅到深、由易到难、螺旋上升的原则进行编排。教材在呈现知识时往往借助问题情境，以对话的形式较为详细地呈现一般的思考过程及解题步骤、答案，让教师一看就知道教什么，学生也能独立学习。教材内容往往以一个个知识点散状排列，没有以结... -
【其他】 2024/8/21 18:20:47 [摘要]： 一年级1. 要培养孩子良好的学习习惯学习习惯的一方面就是作业要按时完成，另一方面是训练孩子的作业格式和书写规范，要利用数学练习本让孩子练习写数和写算式。2.重视孩子计算能力的培养口算20以内的加减法是十分重要的基础知识， 孩子必须学好，并达到熟练计算的程度。由... -
【其他】 2024/8/21 18:18:35 [摘要]： 多年来，在学科教学中，语文教学该是最热闹的所在，研究复研究，改革复改革，旗帜遍地，名家辈出，而教学效果虽不敢说依然“少慢差费”，但要说“难以令国人满意”恐怕就没什么语病了。问题出在哪里？我们应该怎样努力使“语文教学”成为切实有效从而令人满意的学科？在下有“四重... -
【其他】 2024/8/21 18:15:05 [摘要]： 高质量教育体系建设呼唤教学的深度变革。2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出要“更加注重全面发展。大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合”。2023年，教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》强调... -
【其他】 2024/8/21 18:14:33 [摘要]： 一、“五育融合”视域下课程教学改革的“罗星理念”“五育融合”视域下课程教学改革的校本化探索与实践，应以“纵向分层、横向分类、纵横交错、立体架构”的方式让课程教学“统整起来”“融通起来”。基于此，我校将“五育融合”的探索首先贯穿于课程方案编制、课堂教学实施的全过... -
【其他】 2024/8/21 18:12:01 [摘要]： 在互联网技术、人工智能技术突飞猛进的今天，课堂教学样态也应该有所不同，教师对于课堂样态也会有新的想法。曾经我们将信息技术融入课堂教学，带来教学内容呈现方式、教学方法、课堂任务设计和师生互动等变革。教师点点鼠标，教学内容就会以多种方式呈现在学生眼前，短视频灵动运... -
【其他】 2024/8/21 18:11:13 [摘要]： 教学设计变为学习设计学习设计包括学程设计、主干问题设计、活动任务设计、评价设计、学习支架设计（学习策略设计：学习工具设计、图表设计）、学习资源设计（六大设计）。学习设计不等于传统教学流程设计，也不等于高效课堂时学程设计。用表格呈现：学习目标、达成指标、问题设计...
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