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【其他】 2024/8/20 17:30:15 [摘要]： 一历史跨学科项目式学习的内涵与价值为了进一步发展学生核心素养，增强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，《义务教育历史课程标准（2022年版）》增加了跨学科主题学习的内容，为历史教师开展历史跨学科主题学习提供了引擎与支撑。但当前跨学科主题教学还存在领导困... -
【其他】 2024/8/20 17:29:42 [摘要]： 近年来，国家层面重视中华传统文化的传承，古诗文不断升温，展现出旺盛的时代活力。语文教材里古诗文的比重显著提升，新高考下诗词、文言文分值所占比例也大幅提升，不仅如此，所设题目难度也在加大。古诗文教学在高中语文教学中意义非凡，不可忽视。然而在实际教学中，古诗文教学... -
【其他】 2024/8/20 17:27:13 [摘要]： 21世纪社会发展对人的能力需求促使教育的育人重心和育人目标发生着适应性革新。在21世纪公民所需要的核心素养中，“问题解决”“真实问题解决能力”等素养成为各个国家、地区和国际组织的重大关切。事实上，国际教育界对核心素养的界定有着基本的共识和概念界定框架，就其教育... -
【其他】 2024/8/20 17:22:57 [摘要]： 如果将高考视作一场登山或攀岩运动，那么要想最终胜出，除了足够的体力、耐力之外，具备强大而稳定的心理情绪与行为定力，也是必不可少的因素。正所谓危难之处显身手，关键时刻看淡定，越是艰险越向前，不达目的不罢休。尽管考前有效的课堂时间有限，想打发很简单，想上好不容易，... -
【其他】 2024/8/20 17:21:27 [摘要]： 关于“同”，我想至少有这样几个方面：第一，目标。课程标准彰显国家意志，其规定的相关要求，教师必须在充分理解的基础上不折不扣的落地。由此形成的教学目标与学习目标也必须依据课标，进行思考制定与努力完成。第二，内容。从教材文本角度而言，这一节课准确讲授哪些学科知识，... -
【其他】 2024/8/20 17:14:10 [摘要]： 在教学方式改革中实现学生主体地位，平衡教师主导作用非常重要，笔者认为，有以下几个建议，以作为下列文章的导读。明确教师和学生的角色定位：教师应作为引导者和促进者，而非单纯的知识传授者。学生应被视为学习的主体，有权利主动参与教学过程。激发学生的主动性和创造性：鼓励... -
【其他】 2024/8/20 17:13:15 [摘要]： 教学的过程可以使用一个简单的不等式来描述，即：教≠学≠会≠用≠有效。老师教的知识点，不代表下面学生在学，学生学了不代表学得会，学生会了不代表能应用，会用了还得用得好才是有效的教学。要将不等式中的不等号换成等号，就不单是教学内容层面，而是要依赖教学方法了。所以教... -
【其他】 2024/8/20 17:12:09 [摘要]： 01探索创新人才培养新路径拔尖创新人才的培养是教育强国建设的重中之重，它不仅成为2023年教育界的高频词，也将继续成为2024的教育热点。2024年，各地基础教育将全面提升学生科学素养，探索创新人才培养路径，进一步深化中小学科学教育改革。包括：推进科学类课程改...
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