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【其他】 2024/10/22 15:42:11 [摘要]： 一、理解“大概念”的几个关键点我们首先梳理一下关乎于大概念的表述，归结出如下几个能够准确提炼它的关键点。（一）从“大概念”含义阐释角度看1.“大概念”就是“大观念”。“大概念”是从英文“big idea”翻译而来,并没有“概念”或“知识”的意思，而是“高见”“... -
【其他】 2024/10/22 15:41:07 [摘要]： 二、提炼“大概念”及整合大单元的相关例子我们说个比较通俗的，组织学生学习关于“牛”的相关知识的例子。“牛”的知识很广泛，作为汉语文字、词汇、生肖的知识，作为动物学的知识等等；国内的情况，国外的情况，世界的情况等等。这么多的知识如何组织学生学习？首先要编个教材，... -
【其他】 2024/10/22 15:40:11 [摘要]： 考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。考试的方法有笔试、口试、面试和操作考试等，根据不同的测试目标和测试内容而选择不同的方式。在目前的教育体制下，学校考试成绩通常是指学生的笔试分数。期中期末、中考高考结束后，班级、年级、学校、乃至县（区）市都要组织考试成绩分析会... -
【其他】 2024/10/22 15:38:52 [摘要]： 作为教师，免不了要参加各类教学比赛。从教学比赛的名目上看，有说课比赛、普通话比赛、写字比赛、微型课比赛、教学设计比赛、教学课件比赛、板书设计比赛、简笔画比赛、教育演讲比赛等多种。课堂教学比赛是这些单项比赛内容的综合性比赛。课堂教学比赛在西方国家比较少，在我国比... -
【其他】 2024/10/22 15:37:57 [摘要]： 一、网络教学网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享来实现教学目标的一种教学模式。网络教学是远程教学的一种重要形式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化... -
【其他】 2024/10/22 15:37:20 [摘要]： 二、传统课堂教学课堂教学是指在课堂这一特定情境中教师教与学生学构成的双边活动。它是教师给学生传授知识和技能的全过程，主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。（一）传统课堂教学的优点1.便于辅导。单个教师可以同时对多... -
【其他】 2024/10/22 15:34:42 [摘要]： 一、优秀班主任的角色意识（一）优秀班主任应有的角色1.老师。在与学生探讨知识时，他们是老师，循循善诱；2.母亲。在关心学生疾苦时，他们是母亲，无微不至；3.朋友。在与学生交往中，他们是朋友，无话不谈；4.医生。在学生犯错时，他们又是医生，治病救人。（二）优秀班... -
【其他】 2024/10/22 15:32:10 [摘要]： 习题不仅是学生学完新知后巩固知识和技能的主要途径，还是提升学生数学思维，帮助他们积累数学活动经验、感受知识应用价值，进而实现学科育人的重要载体。以苏教版教材三年级上册为例，全册教科书一共安排了58 课时教学内容（包括期末复习），其中新授是28 课时（每节新授一... -
【其他】 2024/10/22 15:26:12 [摘要]： 近年来，深度学习成为教学研究的热点。深度学习可以加深学生的数学理解，使得学生的学习深度发生。教学中教师首先需要吃透教材，并对教材做适当“补白”，即对教材中省略的过程或单一的学材进行调整和补充。这是教师根据教学需要对教材进行二次加工，使之更契合学生认知现实的过程... -
【其他】 2024/10/22 15:24:50 [摘要]： 数学教学要以促进学生思维的发展为价值取向。学生思维发展起于一个个学习任务，而每一个学习任务的设计一定是源自问题解决。因此，好的问题是设计出好的学习任务的前提，好的学习任务能促进学生思维由低阶水平向高阶水平进阶。众所周知，零散性、浅表性、封闭性的问题较难引发学生...
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