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【其他】 2024/10/17 14:41:36 [摘要]： 新一轮课程改革实施以来，初中数学课堂的面貌发生了很大变化，教师们努力实践《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）所倡导的教学理念，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值[1]。然而，近几年由于频繁网上授课等原因，有些学生的学习习惯较... -
【其他】 2024/10/17 14:33:20 [摘要]： 实践是认识的基础。浅层次结构化教学观念是教师对教学实践的预设假想，要通过教学实践中不断地条理化、结构化，促成教师个人教学哲学。回归教学实践，老师在很大程度上是将零散的教学观念运用于实践，并不断反思实践的过程与结果，促使浅层次结构化的教学观念更趋融合。小课题研究... -
【其他】 2024/10/17 14:32:52 [摘要]： 毫无疑问，由融合状态的教学观念向结构化教学观念的跃迁将是一个漫长而困难的过程。结构化的教学观念意味着教师个人教学哲学的形成。融合状态的教学观念形成之后，教师需要经过大量教学实践的反馈，不断通过教学反思提高自身的理论洞察水平，才会跃迁到第三个阶段结构化的教学观念... -
【其他】 2024/10/17 14:18:59 [摘要]： 不扫兴，对教师来说可能只是换个角度表达的问题，却影响学生自信心的建立和心灵的终身发展。我的朋友高老师是一位优秀的小学语文教师，她时常在网上晒班里学生的优秀习作。每次发布后，孩子们奇妙的构思以及妙趣横生的语言都会收获众多点赞和评论，她的精彩评语和功底深厚的书法也... -
【其他】 2024/10/17 14:17:48 [摘要]： 叶澜老师有关一堂好课的标准。叶先生认为：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，大致表现在“五个实”方面，即：有意义的课，扎实的课；有效率的课，充实的课；有生成性的课，丰实的课；常态下的课，平实的课；有待改进的课，真实的课。一、有意义的课，扎实的课一节课中... -
【其他】 2024/10/17 14:15:40 [摘要]： 促进教师专业成长的“十六个三”，其具体内容如下:1.实施教学的三个阶段: 备课、上课、评课。备好课是上好课的前提和基础，只有备好课，才能上好课。备课要做到八备: 备课标、备教材、备学情、备教法和学法、备知识的重点和难点、备课堂练习题、备课堂小结、备板书设计和作... -
【其他】 2024/10/17 14:13:27 [摘要]： 一、问题呈现1.选课题时的困惑：好的课题要小，要来自平时的教学中。但怎样又不显得过于普通？2.不知道如何确立具有“探究”意义的“新”课题？3.如何让课题的选题更富时代性？（政治教研组）4.如何在选题时把握课题的创新点？5.如何找到新颖的选题，便于成功立项？6.... -
【其他】 2024/10/17 13:43:06 [摘要]： 一、问题呈现1.如何选题，不知道什么样的选题是有价值的？2.如何立足我校共生课堂理念选择真正有价值的历史课题研究？（历史教研组）3.如何发挥课题选题的实用性？（政治教研组）4.如何从新的教育资讯中捕捉新颖、有价值的科研课题，与学科教学紧密联系，体现学科价值和核... -
【其他】 2024/10/17 13:42:20 [摘要]： 就老师们而言，他们最为关心的问题是他的课题通过立项的几率大一些？我们看看一组学校老师们所关心的问题：1、选择哪类题目被选上几率大？2、什么样的题目能赢得评委肯定，顺利通过立项？3、如何找到新颖的选题，便于成功立项？4、选哪种课题被立项的机会大，又便于实践研究？... -
【其他】 2024/10/17 10:33:52 [摘要]： 古人云：“工欲善其事，必先利其器。”对于教师来说，教学语言是一种“器”。对于学生而言，那些精彩、有趣、有感染力的教学语言，更能深入他们的心灵，激发他们的求知欲望。在教学中，老师如何呈现精彩的教学语言呢？一、表达要简洁精准教学语言的简洁精准是基础。老师的教学语言...
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