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【其他】 2024/10/16 16:07:54 [摘要]： 应对班级德育工作，首先，班主任和其他班级德育工作者提高自身的德育素质，同时开展全校性的德育课题研究，实行以点带面，全员育人。在施教中要以培养良好的心理素质为目标，灵活诱导。针对当前普遍出现的学困生、家教缺失生的实况，组织开展各种教育活动，构建班级德育工作的新局... -
【其他】 2024/10/16 16:07:05 [摘要]： 跨学科主题学习的设计与组织中，除教师自我设计外，学校也必须进行整体的课程规划，要思考完善的知识体系应包括哪些学科、它们之间是怎样的关系，学校的课程编制者必须要从整体出发，通过顶层设计，组织校内跨学科教研，促使不同学科的教师打破学科屏障，形成合作共同体。如上所述... -
【其他】 2024/10/16 16:05:02 [摘要]： 高分与高能“高分高能”是高考人才选拔和创新性人才培养的理想状态，也是高考评价体系下的高考命题要实现的目标。高考评价体系指导下的高考内容改革就是要通过专业、科学的试题命制，让那些具有高水平、高阶思维能力和关键能力的人脱颖而出，尽量减少传统应试教育备受诟病的“高分... -
【其他】 2024/10/16 16:03:24 [摘要]： 小学教育坚持以德育为先，先培养学生良好的思想品德和健全人格，形成良好行为习惯，才能在知识学习中取得成功。班主任作为小学学生德育教育工作的主要负责人，担当着极其艰巨的教学任务，务必要在教学中给学生做好表率。要做好小学德育教育工作，班主任必须要引导学生形成积极、健... -
【其他】 2024/10/16 16:01:42 [摘要]： 中小学学科教研活动与学校的学术品质、学科教学质量以及全面工作的发展密切相关，直接关系广大教师专业发展的切身利益。教研组是中小学学术管理体系的“神经末梢”，也是引领教师专业发展的关键组织，尽管在学校管理体系中存在“千条线穿一根针”的现实，教研组长任务繁重，尤其是... -
【其他】 2024/10/16 15:59:33 [摘要]： 问题是点燃思维的火把。课堂提问除了要精心设计好问题、寓问题于情境之中，还应把握好提问的时机和火候。若没有抓住时机，或者错失良机，提问就会导致学生思维阻滞，启而不发。那么，什么时候提问容易获得最佳效果呢？“问”在新旧知识的衔接处温故知新学生学习新知识需要旧知识的... -
【其他】 2024/10/16 15:54:31 [摘要]： 研究是一所学校内涵发展的最大公约数，校本教研是推动学校发展的“内燃机”，是促进教师专业化成长的“吸铁石”，其质量左右着学校研究的质量，进而影响着一所学校的教育质量。伴随着新课程改革的推进，当前中小学校本教研正面临着理解、转化和落实新课程改革的新命题。与此同时，... -
【其他】 2024/10/15 16:24:27 [摘要]： 在高考语文试卷的“语言文字运用”部分，赏析句子的表达效果是考查频率较高的一类题型。此类题型主要有两种命题形式：一是直接要求考生赏析文段中画线句子有何妙处；二是将文中画线句子换一种方式表达，让考生分析比较哪种表达效果更好。解答此类试题，可以从三“看”入手，即看修... -
【其他】 2024/10/15 16:22:54 [摘要]： 心理学家让·皮亚杰的认知发展理论认为，个体的认知思维是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡等机制，不断从低级向高级发展。蔡汝伶从中获得启发，在开展初中文言文对比阅读专题教学时，帮助学生在原有认知图式的基础上吸收新知识，学习新方法，完善认知结构，维持认知平衡...
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