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【其他】 2024/10/15 13:48:43 [摘要]： 一、引言伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”然而传统的课堂教学形式大多是满堂灌或是填鸭式，大多数教师会将大部分的时间用于讲解单元内容，缺乏对学生进行听、说、读、写、译等技能的训练，课堂检查也... -
【其他】 2024/10/15 13:47:02 [摘要]： 在英语教材的编写过程中，课文一直是整个教材的核心。现在我们所使用的各种高中英语教材，虽然都强调语言综合运用能力的培养，但是听、说、读、写技能的训练也都是围绕课文展开的。不过，通过一些公开课、优质课、竞赛课等等可以看出，现在的课堂好像并没有把课文作为核心内容来对... -
【其他】 2024/10/15 13:40:53 [摘要]： 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）将“写话、习作、口语交际”整合成“表达与交流”，并将其与“识字与写字”“阅读与鉴赏”“梳理与探究”并列，成为语文实践活动的主线之一。这一改变不仅仅是课型概念的变化，更是传递了新课改背景下教育教学... -
【其他】 2024/10/15 13:39:33 [摘要]： 一、全息阅读教学的内涵（一）全息阅读教学模式全息阅读重在提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。从教学的视角来看，信息包括来源渠道、信息载体、信息传递者和接受者。全息阅读就是重在改进阅读信息传递和接收之间的方式和过程，帮助学生最大化获得阅读信息价值。在阅读... -
【其他】 2024/10/15 13:39:03 [摘要]： 提升语文核心素养，要把语言和思维当作一个整体来研究，这个整体的名字叫“言语思维”。维果茨基认为，语言和思维相交重合的部分就是言语思维（见图 1），不是所有的思维活动都包含着语言（如使用工具中产生的思维），也不是所有的语言都源自思维（如儿童有口无心地背诗歌），每... -
【其他】 2024/10/15 13:38:27 [摘要]： 一、激励性评价在小学语文课堂教学中的问题和挑战（一）教师评价能力和意识的不足在新课标颁行背景下，教师评价能力和意识的不足具体表现在以下几个方面：其一，教师对新课标理念的理解不够深入。新课标强调以学生为本、关注个体差异和全面发展。然而，部分教师仍然沿袭传统教育观... -
【其他】 2024/10/15 13:36:07 [摘要]： 数学学习中的很多问题其实与生活有很多相通之处，就比如数学的解题思路。大家都开过车或者骑过电动车吧，比如我昨天晚上送孩子去上课，因为距离比较远，要穿城而过，路过很多十字口，所以在一开始我就想好了怎么走——每一个十字口是直行还是左转、右转，再往下走又应该如何选择，... -
【其他】 2024/10/15 13:35:05 [摘要]： 核心任务，作为单元教学中面向学生的关键要素之一，其重要程度不言而喻。为此，我们系统梳理了与核心任务有关的已有实践成果，并引入GRASPS工具助力我们设计核心任务，以便我们在后续的研究与实践中不断改进与优化，追求更优质、更有效的核心任务。核心任务起什么作用？核心... -
【其他】 2024/10/15 11:43:33 [摘要]： 1. 历史教学中要学会“断代”断代是历史研究中的一个重要概念，它有助于我们更清晰地理解历史发展的脉络和阶段性特征。在历史教学中，学会“断代”意味着：明确断代标准：教师应向学生介绍不同历史时期的划分标准，如政治体制、社会形态、经济发展等，并引导学生理解这些标准背...
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