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【其他】 2024/9/25 17:51:57 [摘要]： 郭元祥教授认为：“深度教学是当前课堂教学改革的焦点，也是难点……中小学课堂缺乏深度教学，已是不争的事实。因此，深度教学实验旨在克服当前教学过程中表面、表层、表演的局限，引导学生深层、深刻、深度学习。”尽管当下老师们都在探索指向深度教学的课堂，但都缺乏具体的行动... -
【其他】 2024/9/25 17:50:42 [摘要]： 《数学课程标准》在教学建议中指出：“要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。”体验是是人类的一种心理感受，是带有主观经验和感情色彩的认识，与个人的经历有着密切的关... -
【其他】 2024/9/25 17:49:37 [摘要]： 课堂无疑是数学学习的主阵地，我们老师往往为了能很好地演绎自己的课堂教学，会花费很多时间研读教材，去研究每一课时的知识点，研究这些知识点在小学学习阶段所处的地位，研究选择哪些习题来训练这些知识点等等。一厢情愿地要把课堂设计的精致更精致些。其实数学课堂是否有效，不... -
【其他】 2024/9/25 17:48:28 [摘要]： 数学教育在于使学生在学习的过程中形成良好的数学素养，并能借助这些素养，来解决他们在生活和工作中遇到的数学问题，也就是要让学生运用“数学化”的思维习惯去描述、分析、解决问题。教师在具体的教学中,应收集并提供一些源于实际的学科知识素材，创设一定的问题的情境，引导学... -
【其他】 2024/9/25 17:35:28 [摘要]： 本教学设计针对人教版初中化学第二单元课题二“氧气”中“氧气的性质再探究”的相关知识点，是基于氧气性质的学习之后的科学探究课。该课时重点教学内容是“氧气的性质”理论和实验的相关知识点的巩固与理解，要求从学情分析和目标设计出发，合理规划课前、中、后三阶段的教学配合... -
【其他】 2024/9/25 17:34:52 [摘要]： 剪纸艺术是中华优秀传统文化不可分割的一部分，在我国有着悠久的发展历史。如今，剪纸艺术在我国各个地区已经形成了鲜明的地域特色。然而，随着时代的变迁，人们的生产生活日益丰富、文化活动形式也日益多元，加之互联网、计算机、手机终端、各类App等信息技术的全面普及，剪纸... -
【其他】 2024/9/25 17:34:16 [摘要]： 物理是研究物质、运动规律、相互作用的自然学科。进入新时期，初中物理教学被赋予了新的使命，在关注学生物理成绩提升的同时，还需关注学生在物理学科素养方面的发展情况，培养学生的终身发展能力、社会适应能力等，从而推动学生的健康发展。文章结合“科学探究：摩擦力”一节，进... -
【其他】 2024/9/25 17:33:36 [摘要]： 传统的化学课堂教学中，教师习惯于一味地向学生进行知识灌输，没有给学生留足可供探究的空间，使他们缺乏参与课堂的积极性，虽然认真学习并记忆了教师传授的知识，但缺少自我探究的过程，导致他们所获取的知识缺乏深度和应有的牢固性。随着新课改的推行，越来越多的教师着手在课堂... -
【其他】 2024/9/25 17:30:15 [摘要]： 当接手一个学习基础薄弱、表现不佳的班级时，老师需要付出更多的时间与精力去抓成绩。一.抓基础知识过关基础知识是学习的基石，没有扎实的基础，学生很难在后续的学习中取得进步。因此，老师需要对班级学生的基础知识掌握情况进行全面摸底，并针对薄弱环节进行有针对性的强化训练...
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