Aphasiology《失语症学》（月刊）. Aphasiology is concerned with all aspects of neurogenic language impairment, related disorders and disability. It provides a multi-disciplinary forum for the exchange of knowledge, the dissemination of original research on current topics and expertise in all aspects of aphasia. It also embraces related topics from all disciplinary perspectives.

Cortex《大脑皮层》（月刊）. Cortex is an international journal devoted to the study of cognition and of the relationship between the nervous system and mental processes, particularly as these are reflected in the behaviour of patients with acquired brain lesions, normal volunteers, children with typical and atypical development, and in the activation of brain regions and systems as recorded by functional neuroimaging techniques. It was founded in 1964 by Ennio De Renzi.

Work & Stress《工作与压力》（季刊）. Work & Stress is an international, multidisciplinary quarterly presenting high-quality papers concerned with the psychological, social and organizational aspects of occupational health and well-being, and stress and safety management. It is published in association with the European Academy of Occupational Health Psychology. The journal publishes empirical reports, scholarly reviews and theoretical papers. It is directed at occupational health psychologists, work and organizational psychologists, those involved with organizational development, and all concerned with the interplay of work, health and organisations.Research published in Work & Stress relates psychologically salient features of the work environment to their psychological, behavioural and health consequences, focusing on the underlying psychological processes. The journal has become a natural home for research on the work-family interface, social relations at work (including topics such as bullying and conflict at work, leadership and organizational support), workplace interventions and reorganizations, and dimensions and outcomes of worker stress and well-being.

Teaching of Psychology《心理学教学》（季刊）. Psychology courses are among the most popular classes on college campuses and a rapidly growing addition to high school curriculums. Teaching of Psychology (ToP) is devoted to improving the teaching and learning processes in psychology at all educational levels, from high school through undergraduate- and graduate-level. ToP is indispensable as a source book for teaching methods and as a forum for new ideas. Dedicated to improving the learning and teaching process at all educational levels, this journal has established itself as a leading source of information and inspiration for all who teach psychology. Coverage includes empirical research on teaching and learning; studies of teacher or student characteristics; subject matter or content reviews for class use; investigations of student, course, or teacher assessment; professional problems of teachers; essays on teaching; innovative course descriptions and evaluations; curriculum designs; bibliographic material; demonstrations and laboratory projects; and news items.

Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie《临床心理学与心理治疗杂志》（季刊）. Die Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie veröffentlicht Beiträge, die sich auf psychische Probleme und Störungen, psychologische Störungen und psychisch mitbedingte körperliche Erkrankungen beziehen. Die Zeitschrift publiziert Arbeiten zur Grundlagen- und Anwendungsforschung, z.B. Beiträge zur Diagnostik, Ätiologie und Therapie von Störungen und ist dem Pluralismus in den Denk- und Arbeitsmethoden, der Interdisziplinarität, der Multimethodalität und der Heterogenität der Arbeitsfelder verpflichtet. Es werden Originalbeiträge, Überblicksarbeiten und Kurzberichte angenommen, darüber hinaus Buchneuerscheinungen und Klinische Untersuchungsverfahren besprochen. Die Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie (ISSN 1616-3443) erscheint seit Jahrgang 2000 vierteljährlich unter diesem Titel. Ehemals erschien die Zeitschrift unter dem Titel Zeitschrift für Klinische Psychologie (ISSN 0084-5345) von 1972 – 1999.

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie《发展心理学与心理学杂志》（季刊）. Die Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie ist ein anerkanntes Forum für zwei große Gebiete der Psychologie, einem eher grundlagenorientierten und einem vorwiegend anwendungsorientierten. Durch die Verbindung dieser beiden Gebiete versucht die Zeitschrift, den in der letzten Zeit zunehmend zu beobachtenden Separierungstendenzen der Fächer entgegenzusteuern. Die ZEPP richtet sich sowohl an Wissenschaftler*innen als auch an Praktiker*innen. Die Zeitschrift veröffentlicht deutsch- und englischsprachige Originalarbeiten, Kurzartikel und kritische Übersichtsreferate aus dem gesamten Gebiet der Entwicklungspsychologie und Pädagogischen Psychologie. Als Originalarbeiten und Kurzartikel kommen vor allem theoriegeleitete empirische Forschungsbeiträge in Frage, in besonderen Fällen aber auch Beiträge zur Methodenentwicklung, Evaluation und zur Theoriebildung einschließlich Computermodellierung. Unter einer besonderen Rubrik werden kurze Berichte und Mitteilungen aus Forschung, Lehre und Berufspraxis veröffentlicht. Die Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (ISSN 0049-8637) erscheint seit 1969 vierteljährlich.

Zeitschrift für Arbeits-und Organisationspsychologie《工业与组织心理学杂志》（季刊）. Die Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A & O stellt anspruchsvolle, innovative Forschung zu arbeits-, organisations- und wirtschaftspsychologischen Fragestellungen dar, berichtet über aktuelle Methoden- und Instrumentenentwicklung im eignungs-/organisationsdiagnostischen und arbeitsanalytischen Bereich. Die Zeitschrift fördert so den wissenschaftlichen Erfahrungsaustausch und liefert interessante Gestaltungs- und Interventionskonzepte. Sie ist ein wichtiges Informationsmedium für Psychologen*innen in Betrieben, Verwaltungen und Verbänden, für Fachkräfte im Bereich Arbeit und Gesundheit und in der Personal- und Organisationsentwicklung sowie für Führungskräfte und bietet ihnen vielfältige Lösungspotentiale für ihre konkreten Fragestellungen. Die Herausgeber der Zeitschrift handeln nach den Richtlinien von Commitee on Publication Ethics (COPE) (http://publicationethics.org). Die Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A & O (ISSN 0932-4089) erscheint seit 1956 vierteljährlich.

Theory & Psychology《理论与心理学》（双月刊）. Theory & Psychology publishes scholarly and expository papers which explore significant theoretical developments within and across such specific sub-areas as: cognitive, social, personality, developmental, clinical, perceptual, or biological psychology. It also publishes, and particularly encourages, work with a broader meta-theoretical intent, examining such issues as the conceptual frameworks and foundations of psychology, its historical underpinnings, its relation to other human sciences, its methodological commitments, its ideological assumptions, and its political and institutional contexts. Interdisciplinary analyses addressing psychological topics are welcomed. These may include (but are not limited to) the philosophy of science and psychology, cognition and intentionality, forms of explanation in psychology, criteria of theory evaluation, the social basis of psychological knowledge, the history of psychological theories and methods, the utilization of psychological knowledge, critical theory and methods in psychology, feminist theory and methods in psychology, and rhetoric and argumentation in psychological theory.

Sex Roles《性别角色》（月刊）. Sex Roles: A Journal of Research is a global, multidisciplinary, scholarly, social and behavioral science journal with a feminist perspective.

Self and Identity《自体与身份》（一年8期）. Self and Identity is devoted to the study of social and psychological processes of the self, including both its agentic aspects, as well as the perceived and construed aspects as reflected in its mental representations. Work on self and identity has a special place in the study of human nature, as self-concerns are arguably at the center of individuals’ striving for well-being and for making sense of one’s life. Life goals develop and are influenced by one’s view of what one is like, the way one would ideally like to be (or would like to avoid being), as well as one’s perceptions of what is feasible. Furthermore, conceptions of self and the world affect how one’s progress towards these goals is monitored, evaluated, redirected, re-evaluated, and pursued again. Thus, the "self" as a construct has far-reaching implications for behavior, self-esteem, motivation, experience of emotions and the world more broadly, and hence for interpersonal relationships, society, and culture.